日语考试N5级阅读篇一
摘要：N5的阅读有3种题型，分别是短文阅读、中等长度的文章阅读和信息检索题。本文主要分析了N5的短文阅读题。除了牢固掌握词汇、语法知识之外，考生还应培养语境想象能力，并了解常用的寒暄说法。
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备考新日语能力考试（JLPT），了解它的基本题型和命题思路是很重要的。在这方面，该考试官方网站提供的样题可以给我们很多参考。下面以N5阅读方面的样题为例，分析题型和命题思路，并给出相应的备考策略。
N5阅读的题型
N5阅读题分为3种。
第1种是短文阅读。给出与日常生活相关的80字左右的短文，考察学习者是否看懂了文章内容。
此外，语法部分的一题是考察在短文中的完形填空，因此从广义上也可以看做是短文阅读的一种。
第2种是中等长度的文章阅读（日本命题方把中等长度的文章叫做“中文”，相应地，从N3开始还会出现550字以上的“长文”）。N5的中文阅读一般给出与日常生活相关的250字左右的文章，考察考生的阅读理解能力。
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第3种是信息检索题。需要考生从250字左右的通知、说明文中找出必要的信息。
本文主要从短文阅读入手，解析其考点与应考策略。其他2种题型的解析见下一篇。
N5阅读题型1--短文阅读
先生がアンナさんに手紙を書きました。
アンナさん
今週はしごとがたくさんあります。土曜日と日曜日もいそがしいです。
来週の月曜日に来てください。
先生はいつ時間がありますか。
１今週２土曜日
３日曜日４月曜日
正确答案：选4。
考点分析：此题选择了学生生活中典型的场面--教师告知学生见面时间。主要考察考生对词汇（しごと、土曜日、日曜日等）和基本句型（如～てください）的理解及运用能力。要回答老师什么时候有时间，解题的关键在于后两句--“（我）周六和周日都很忙。请你下周一再来（找我）”。所以答案应该选择4（周一）。
应考策略：
（1）熟悉常用的词汇和句型
（2）具备语境想象能力
本题一开始给出了导引句--先生がアンナさんに手紙を書きました（老师给安娜写了一封信），而信的内容又是和时间有关。所以可以推断，这封信的主题是老师告诉学生自己什么时候有空（即什么时间可以和学生见面）。而老师有空的时间既是这封信想表达的重点，同时也是本题的考点。所以在解答此类题目时，需要学生具备语境想象能力，能够看出短文的目的与重点，从而增加答对题目的概率。
（3）熟记常用词汇的假名写法。
在前面的N5词汇篇和语法篇中我也强调过了，N5作为初级的考试，假名是它考察的重点，有些词汇即使有汉字它也只用假名表示出来，阅读题也不例外。本题中的しごと和いそがしい如果写出汉字（仕事、忙しい），应该更有利于中国学生理解题意，但N5的题目就是没把汉字写出来。所以要考N5的中国考生一定要把常见单词的假名写法也记住了，以免影响考试。
N5语法题中的短文完形填空
ジョンさんとヤンさんはあしたじこしょうかいをします。二人はじこしょうかいのぶんしょうを書きました。
（１）
はじめまして。ジョン？スミスです。アメリカから５
わたしはえいがが好きです。アメリカのえいがはよく知っています。６、日本のえいがはあまり知りません。日本では、日本のえいがをたくさん７。
どうぞよろしくおねがいします。
５：１行きます２行きました
３来ます４来ました
６：１では２だから
３でも４それから
７：１見ました２見たいです
３見ていました４見るからです
正确答案：第5小题选4，第6小题选3，第7小题选2。
考点分析：考察常用动词（如行く、来る）、常用接续词（では、でも、それから等）和常用句型（如～たい、～ている、～から等）的用法。
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应考策略：
（1）记清常用词汇与句型的意思与表达形式。
（2）注意所填空缺处的部分与上下文的关系。如第6个空前面说“我喜欢电影。对美国电影非常了解”，后面说“对日本电影不太了解”，前后意思相反，所以应该选择表示转折的でも。因此做这类题型，需要考生具备一定的逻辑思维能力，从而为答题提供帮助。
（3）掌握常见的寒暄表达
第（２）个小短文是ヤンさん的自我介绍。因本文篇幅有限，故略去。感兴趣的同学可以自己下载官方样题查看。这个短文的最后一空，需要填写常见的寒暄表达。比如前面说“我想在日本交很多朋友”，紧接着选“大家（有空的话）来我家玩吧（うちに遊びに来てください）。这个选项就是日语中常见的和别人套近乎的说法，希望考生在平时的学习中也能了解日本文化，积累一些这样的表达方式。
以上就是日语能力考试（JLPT）的N5官方样题的短文阅读解析。下一次将分析中等长度的文章阅读题和信息检索题。在了解考点和备考策略的基础上，如果还能有新东方老师的帮助和同学的鞭策，相信你的备考会更有动力！
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N5阅读的题型
N5阅读题分为3种。
第1种是短文阅读。给出与日常生活相关的80字左右的短文，考察学习者是否看懂了文章内容。
此外，语法部分的一题是考察在短文中的完形填空，因此从广义上也可以看做是短文阅读的一种。
第2种是中等长度的文章阅读（日本命题方把中等长度的文章叫做“中文”，相应地，从N3开始还会出现550字以上的“长文”）。N5的中文阅读一般给出与日常生活相关的250字左右的文章，考察考生的阅读理解能力。
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本文主要从短文阅读入手，解析其考点与应考策略。其他2种题型的解析见下一篇。
N5阅读题型1--短文阅读
先生がアンナさんに手紙を書きました。
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今週はしごとがたくさんあります。土曜日と日曜日もいそがしいです。
来週の月曜日に来てください。
先生はいつ時間がありますか。
１今週２土曜日
３日曜日４月曜日
正确答案：选4。
考点分析：此题选择了学生生活中典型的场面--教师告知学生见面时间。主要考察考生对词汇（しごと、土曜日、日曜日等）和基本句型（如～てください）的理解及运用能力。要回答老师什么时候有时间，解题的关键在于后两句--“（我）周六和周日都很忙。请你下周一再来（找我）”。所以答案应该选择4（周一）。
应考策略：
（1）熟悉常用的词汇和句型
（2）具备语境想象能力
本题一开始给出了导引句--先生がアンナさんに手紙を書きました（老师给安娜写了一封信），而信的内容又是和时间有关。所以可以推断，这封信的主题是老师告诉学生自己什么时候有空（即什么时间可以和学生见面）。而老师有空的时间既是这封信想表达的重点，同时也是本题的考点。所以在解答此类题目时，需要学生具备语境想象能力，能够看出短文的目的与重点，从而增加答对题目的概率。
（3）熟记常用词汇的假名写法。
在前面的N5词汇篇和语法篇中我也强调过了，N5作为初级的考试，假名是它考察的重点，有些词汇即使有汉字它也只用假名表示出来，阅读题也不例外。本题中的しごと和いそがしい如果写出汉字（仕事、忙しい），应该更有利于中国学生理解题意，但N5的题目就是没把汉字写出来。所以要考N5的中国考生一定要把常见单词的假名写法也记住了，以免影响考试。
N5语法题中的短文完形填空
ジョンさんとヤンさんはあしたじこしょうかいをします。二人はじこしょうかいのぶんしょうを書きました。
（１）
はじめまして。ジョン？スミスです。アメリカから５
わたしはえいがが好きです。アメリカのえいがはよく知っています。６、日本のえいがはあまり知りません。日本では、日本のえいがをたくさん７。
どうぞよろしくおねがいします。
５：１行きます２行きました
３来ます４来ました
６：１では２だから
３でも４それから
７：１見ました２見たいです
３見ていました４見るからです
正确答案：第5小题选4，第6小题选3，第7小题选2。
考点分析：考察常用动词（如行く、来る）、常用接续词（では、でも、それから等）和常用句型（如～たい、～ている、～から等）的用法。
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（1）记清常用词汇与句型的意思与表达形式。
（2）注意所填空缺处的部分与上下文的关系。如第6个空前面说“我喜欢电影。对美国电影非常了解”，后面说“对日本电影不太了解”，前后意思相反，所以应该选择表示转折的でも。因此做这类题型，需要考生具备一定的逻辑思维能力，从而为答题提供帮助。
（3）掌握常见的寒暄表达
第（２）个小短文是ヤンさん的自我介绍。因本文篇幅有限，故略去。感兴趣的同学可以自己下载官方样题查看。这个短文的最后一空，需要填写常见的寒暄表达。比如前面说“我想在日本交很多朋友”，紧接着选“大家（有空的话）来我家玩吧（うちに遊びに来てください）。这个选项就是日语中常见的和别人套近乎的说法，希望考生在平时的学习中也能了解日本文化，积累一些这样的表达方式。
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